6 tazas de Java en 12 semanas

¡¡¡ACTUALIZACIÓN IMPORTANTE!!! (Agosto 2011)

Además de los 5 elementos (presentación, teoría, laboratorio, práctica de evaluación y documental), que podéis encontrar en cada apartado «Materiales para la unidad» del blog, he añadido un sexto elemento que me ha parecido interesante enlazar: las orientaciones didácticas.

Las orientaciones didácticas de una unidad son un resumen (no más de un folio) con unas pequeñas pautas  que permiten al alumno hacerse una idea general de qué va a aprender en esa unidad, respecto a los contenidos teóricos, y cómo debe desarrollar la parte práctica.

En estas orientaciones también he incluido un registro organizado, al estilo de Preguntas Más Frecuentes (PMF), con los comentarios que ha realizado mi alumnado sobre el desarrollo de la unidad, que seguramente facilitarán la comprensión de los conceptos teórico-prácticos a los lectores de este blog .

Este video de presentación se visualiza mejor en alta definición (HD) y a pantalla completa.

Hola, me llamo Cristian y soy el autor del blog «6 tazas de Java en 12 semanas».

A continuación os voy a presentar algunas de sus caracterí­sticas.

¿Qué es?

«6 tazas de Java en 12 semanas» es básicamente un curso de Java. Todo se inició en el curso 2009/2010, cuando el blog era una más de las utilidades que empleaba en un entorno Moodle con mis alumnos. Pero, al finalizar el curso, encontré un par de problemas importantes: el acceso al blog estaba limitado únicamente a los alumnos matriculados y las herramientas que me proporcionaba el blog de Moodle eran escasas. Esto me llevó al proyecto de creación de un blog profesional accesible a todo el público.

¿Con qué materiales se trabaja?

Los materiales de los que se compone el blog son: unidades didácticas, laboratorios, prácticas de evaluación y documentales. Todo este material está disponible en formato digital y lo tenéis a vuestro alcance con un simple clic del ratón.

A su vez, el blog se organiza en 6 unidades didácticas: cada unidad didáctica tiene asociados un laboratorio y una práctica de evaluación. Y la parte final incluye un documental para ver y posteriormente comentar en el aula.

¿A quién va dirigido?

Aunque puede servir a cualquier persona que quiera introducirse en el mundo de la programación en Java, en su origen la herramienta estaba orientada a los alumnos de educación semipresencial de Formación Profesional de la familia de Informática y comunicaciones del ciclo Administración de Sistemas Informáticos en el módulo Desarrollo de Funciones en el Sistema Informático (DFSI).

¿Cómo se trabaja?

Como autor de este blog, he basado el desarrollo del curso en cinco ejes fundamentales:

USO DE LICENCIAS LIBRES. Todo el material utilizado en el blog se encuentran bajo licencia libre Creative Commons. Asimismo, también se emplea software libre para el desarrollo del curso.

TUTORíA INTEGRAL. Disponéis de un servicio casi permanente de tutorí­a. Tendréis contestación a cualquier pregunta antes de las 24 horas posteriores a vuestra pregunta. También tenéis la posibilidad de acudir de manera presencial a las tutorí­as individuales y colectivas.

COMUNICACIÓN COLABORATIVA. Podéis hacer uso del propio blog para dejar vuestros comentarios, resolver dudas o hacer sugerencias. Y como no, también podéis utilizar el correo electrónico para contactar conmigo. En la educación a distancia, la comunicación es fundamental, haced un uso intensivo de ella.

PEDAGOGíA CLÁSICA. Aunque desde el blog se impulsa el uso de las TIC, la base de los contenidos son los principios pedagógicos clásicos del condicionamiento impulsados por Paulov y Skinner.

DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DEL CURSO. Sobre la evaluación, no se os va a pedir que demostréis vuestros conocimientos en un único examen. Con las pruebas de evaluación de cada unidad realizaréis un trabajo progresivo y se intentará corregir vuestros defectos en el momento que se detecten: es lo que se denomina evaluación formativa. Obviamente, al final del curso, existirá un examen final, pero si has superado cada una de las pruebas de la evaluación formativa, no tendrás problema alguno en aprobar el examen, ya que este se basa completamente en las capacidades que has adquirido en cada una de las pruebas. A esto se le denomina evaluación sumativa.

¿En qué idioma?

Como hemos comentado anteriormente, el proyecto durante el curso 2008/2009 era crear un blog profesional y accesible. En un principio, se eligió como idioma vehicular el español. Una vez alcanzados los objetivos, el proyecto incluyó como nuevo objetivo el crear un blog trilingüe. Durante todo el curso 2009/2010 se realizó la traducción í­ntegra al inglés y al catalán.

Y esto es todo, ahora simplemente dedicad el tiempo necesario para navegar por el blog y conocer las diferentes secciones, recursos, … que tenéis disponibles.

Para comenzar a trabajar, podéis leer el «Manual de uso» donde se encuentran las instrucciones de cómo trabajar con el blog y donde se especifican sus contenidos.

También tenéis a vuestra disposición la Guí­a Didáctica que os muestra las caracterí­sticas generales del módulo: descripción, objetivos, material didáctico, funcionamiento de las tutorí­as, temporización, contenidos, sistema de trabajo y adquisición de competencias lectoras.

Es muy recomendable comenzar el curso con una lectura detenida de esta guí­a, ya que en ella quedan reflejados todos los puntos clave que se irán desarrollando durante el curso.

A partir de este momento, es conveniente que os propongáis un plan de trabajo, que os permitirá mantener un ritmo adecuado para el curso. Evitad dejar todo el trabajo para el final. En el Manual de Uso tenéis unas hojas que os permitirán organizar vuestro trabajo correctamente.

Si tenéis alguna pregunta, no dudéis en contactar conmigo.

Empecemos el curso. Que tengáis un buen estudio.

Cristian Jorge Garcia Marcos
Departamento de informática y comunicaciones
I.E.S. El Caminàs